Освіта: вища
Закінчила:
Олександрійське педагогічне училище ім. В.О.Сухомлинського в 1985р.,
Кіровоградський педагогічний університет ім. В. Винниченка – 1990р.
Спеціальність за дипломом:
вчитель
початкових класів.
Педагогічний
стаж роботи : 37 років
Категорія
: перша
Курси
підвищення кваліфікації пройшла в 2021р.
Працюю вчителем з 1985 року, це була моя мрія, мрія яка
втілена життям. Після 38 років шкільного життя можу
впевнено сказати – це моя доля.
Люблю навчатися, і
своїми знаннями та вміннями ділитися із своїми вихованцями. Вважаю ,що
кожна дитина заслуговує поваги, шани. Тому ВПРОВАДЖЕННЯ ОСОБИСТІСНО
ОРІЄНТОВАНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ В ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС дуже важливий. Особистісний
досвід, який створюється самою
особистістю у процесі її формування. Це – досвід прийняття самостійних рішень,
мобілізації волі при виникненні труднощів .
Дитина стає у центрі освітнього процесу. Отже, організовуючи
особистісно-орієнтоване навчання я сприймаю учнів як особистість з властивими їй
особливостями характеру, цінностями,
ставленням до навколишнього світу . Беру до уваги розвиток самобутності,
неповторності кожного учня, розкриття його природного дару на основі створення
такого середовища, в якому він зможе повністю проявити свої особистісні якості,
вирішити власні проблеми, «знайти» самого себе, здійснити самоствердження.
Ставлення до дитини прирівнюю як ставлення до частини природи із врахуванням її
природного стилю, стилю спілкування, вікових, психологічних та соціальних
особливостей.
Дорогу осилить той, хто йде .
Здібності виявляються й розвиваються лише у процесі діяльності. Саме
діяльність стоїть між навчанням та особистісним розвитком. Для учня головною є
учбова діяльність, яка мусить охоплювати різні сфери: розумову, практичну,
естетичну, етичну, фізичну. Усі вони дають можливість для ствердження,
самовираження школяра.
Дитина має навчитися аналізувати свою
діяльність: «Яким шляхом я йду до розв’язання задачі? Що я знаю? Чого не знаю?
Як я думав раніше ? ». У таких випадках дитина може по іншому «бачити» свої
проблеми, способи дій. У неї з’являються нові думки. Я щаслива, коли мої учні думають, запитують, шукають ,
втілюють, ЖИВУТЬ.
В своїй роботі я намагаюся донести до кожної дитини, що
незважаючи на те, яку професію оберуть вони в майбутньому, знання завжди необхідні і значущі. І я, як вчитель,
як педагог, як людина, яка допомогла
виховати працьовитого, мудрого, інтелігентного українця – Людину,
недаремно прожила своє життя.
Нема жахливішої роботи, ніж учительська,
Нема виснажливішої роботи, ніж
учительська,
Де нерви паляться, неначе хмиз сухий,
Де серце рветься в шепоті і чаді
Але нема прекраснішої миті,
Коли із твоїх рук, Учителю,
Іде у світ Людина –
На краплю світ людніє.
Іван Драч
Немає коментарів:
Дописати коментар